Országos első helyen a Tan Kapuja Buddhista Gimnázium

Az élen végzett pedagógiai hozzáadott érték tekintetében a TKBG Alsószentmártonban működő telephelye – a siker mögött következetes szakmai munka és egy valódi „második esélyt” nyújtó pedagógiai modell áll. A díjat a budapesti Várkert Bazárban adták át, 2026. január 15-én.

A Tan Kapuja Buddhista Gimnázium alsószentmártoni telephelye országos első helyezést ért el az Oktatási Hivatal és a Mathias Corvinus Collegium által közösen készített, 2026. évi középiskolai rangsorban, amely a pedagógiai hozzáadott értéket (PHÉ) vizsgálta. Az eredmény nemcsak szakmai elismerés, hanem fontos visszaigazolása annak a pedagógiai szemléletnek is, amely az iskola működését meghatározza.

Mi az a pedagógiai hozzáadott érték?

A PHÉ-mutató nem az iskolák abszolút tanulmányi eredményeit hasonlítja össze, hanem azt méri, hogy egy intézmény mekkora fejlődést képes elérni a tanulóinál a családi és szociális háttér figyelembevételével. Ez különösen nagy jelentőségű dolog azokban az iskolákban, ahol a diákok jelentős része hátrányos helyzetű, alacsony státuszú családi környezetből érkezik.

Mit mutatnak az adatok?

Az elmúlt tanévek országos kompetenciaméréseinek elemzése alapján a TKBG tanulóinak nyers teljesítménye önmagában nem haladja meg az országos vagy az azonos iskolatípusba tartozó intézmények átlagát, ugyanakkor a családi háttérindex (CSH-index) figyelembevételével készült regressziós elemzések egyértelműen azt mutatják, hogy az alacsony státuszú tanulók eredményei meghaladják a várható szintet.

Több mérési területen – az évfolyamok előrehaladtával – javuló tendencia figyelhető meg, ami azt jelzi, hogy az intézmény pedagógiai munkája valódi, pozitív hozzáadott értéket teremt. A szociokulturális hátrányok pedagógiai kompenzációja nemcsak elvi cél, hanem a mindennapi gyakorlat része.

Az Oktatási Hivatal 2025 decemberében készült elemzése külön is kiemeli, hogy a gimnázium módszerei miatt a marginalizált helyzetben élő, alacsony szocioökonómiai státuszú tanulók eredményei meghaladják a családi hátterük alapján prognosztizált szintet.

A siker mögötti pedagógiai modell

A Tan Kapuja Buddhista Gimnázium egy komplex, „második esély” típusú pedagógiai modellt működtet, amely kifejezetten az alacsony státuszú fiatalok sikeres iskolai előrehaladását támogatja. A modell legfontosabb elemei:

• Tanulói mentorprogram, amely egyéni fejlesztési utakra, felzárkóztatásra és tehetséggondozásra épül.
• Rugalmas vizsgarend, negyedéves vizsgákkal, amelyek rendszeresen modellezik az érettségit, kiszámíthatóbbá és kezelhetőbbé téve a tanulási folyamatot.
• Komplex segítő szolgáltatások, heti rendszerességgel elérhető iskolapszichológussal és szociális munkással, a tanulók mentális egészségének támogatására.
• Innovatív módszertani kultúra, amely 2014 óta tablet-alapú oktatásra épül: minden tanuló saját eszközzel dolgozik, a pedagógusok pedig folyamatos szakmai megújulással, korszerű módszertani eszköztárral tanítanak.

Mit jelent az országos első hely?

Az országos első helyezés azt üzeni, hogy az iskola pedagógiai munkája kiemelkedő módon képes ellensúlyozni a társadalmi és szociális hátrányokat, és valódi esélyt teremteni a továbbhaladásra. Az eredmény egyben a társadalmi mobilitás előmozdításának kézzelfogható bizonyítéka is.

Az elismerés arra hívja fel a figyelmet, hogy az oktatásban nem az induló helyzet a döntő, hanem az a fejlődés, amelyet egy iskola képes elérni a tanulóival együtt – ebben pedig a Tan Kapuja Buddhista Gimnázium alsószentmártoni telephelye országos szinten is példamutató teljesítményt nyújt. Szívből gratulálunk!